Filosofía
El estudiante como la razón de ser de la educación.
Misión educativa
- Desarrollar al máximo todas las capacidades que el niño o la niña trae consigo.
- Promover la formación académica de modo integral.
- Fortalecer el desarrollo de destrezas, hábitos y actitudes, que faciliten ideas innovadoras para aprender.
- Integrar curricularmente una educación de ética y valores.
- Enriquecer su desarrollo intelectual, emocional y social a través de actividades de bellas artes, educación física y servicio comunitario.
- Fomentar la enseñanza formal de la computadora a edad temprana.
Sistema de creencias
El colegio sostiene los postulados de que todo ser humano posee un potencial para el aprendizaje y que la escuela es el escenario ideal para lograrlo. Nuestra misión es proveer una educación de calidad con atención a las necesidades e intereses del alumnado, las expectativas de los padres, las demandas de la sociedad, los estándares profesionales y curriculares del Estado y las tendencias e innovaciones pedagógicas.
La declaración de la misión apoya en su totalidad una visión o la imagen de nuestro futuro deseado. Nuestro colegio ha realizado actividades y encuestas dirigidas a evaluar la misión y filosofía, y su apreciación ha sido evidente a través de las actividades que fomentamos y en las que participamos.
Nuestro compromiso académico está dirigido a que el estudiante alcance la excelencia en su ejecutoria y por más de 35 años hemos comprobado estar a la vanguardia de los retos y demandas tecnológicas del país, y del mundo.
Creemos en
El estudiante como la razón de ser del colegio.
El maestro como facilitador del aprendizaje.
La educación como empresa medular de la sociedad.
La provisión de escenarios educativos filosóficos y prácticamente eclécticos donde converjan pensamientos, prácticas y corrientes idealistas, realistas, naturalistas, pragmáticas y existencialistas.
El desarrollo del pensamiento crítico y creador.
Un ambiente educativo no restrictivo.
La libertad responsable de estudiantes, maestros y personal como condición necesaria para la comunicación efectiva para el aprendizaje.
La utilización de innovaciones y tendencias tecnológicas como recursos y herramientas al servicio del proceso enseñanza-aprendizaje y no en la sujeción de las materias y el quehacer educativo a la tecnología.